Pacul Karat

Berikut ini adalah contoh format/draft dari surat persetujuan Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah (RKAS) Tahun Anggaran agar dapat disetujui menjadi KAS. Semoga format ini dapat membantu dalam kerja Andmistrasi Bapak/Ibu sekalian:

KOP SEKOLAH

Nomor : . 24 Juli 2014

Sifat : Segera Kepada Yth.

Lamp. : 1 (satu) Berkas ................................

Hal : Permohonan Persetujuan RAPBS Ketua Komite Sekolah

Tahun Anggaran 2014 (NAMA SEKOLAH ANDA)

Jakarta.

Assalamu’Alaikum Wr.Wb.

Bersama ini kami sampaikan Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah (RKAS) Tahun Anggaran 2014 (NAMA SEKOLAH ANDA) (terlampir)

Untuk itu kiranya agar mendapat persetujuan dari Komite Sekolah Dasar (NAMA SEKOLAH ANDA)

Demikian permohonan ini kami sampaikan, untuk mendapat penyelesaian sebagaimana mestinya, atas perhatian dan Kegiatan samanya kami ucapkan terima kasih.

Wassalamu’Alaikum Wr. Wb.

KEPALA (NAMA SEKOLAH ANDA)

.........................................................

NIP. ................................................

Nomor : 24 Juli 2014

Sifat : Segera Kepada Yth.

Lamp. : 1 (satu) Berkas ...........................................

Hal : Permohonan Persetujuan RKAS Kasi Dikdas .....................

Tahun Anggaran 2014 di

Jakarta.

Dengan hormat.

Berdasarkan hasil rapat Komite Sekolah, Kepala Sekolah dan guru-guru yang diwujudkan dalam bentuk Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah (RKAS), maka dengan ini kami sampaikan dengan hormat kepada Bapak Kepala Seksi Pendidikan Dasar Kecamatan ………………………… mengenai PERMOHONAN PERSETUJUAN RKAS Tahun Anggaran 2014 menjadi KAS Tahun Anggaran 2014.

Semoga Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah (RKAS) Tahun Pelajaran 2014/2015 mendapat persetujuan dari Bapak Kepala Seksi Pendidikan Dasar Kecamatan Kalideres Kota Administrasi ………………… ,

Demikian permohonan ini kami sampaikan, dan atas perhatian serta kebijakannya disampaikan terima kasih.

Wassalamu’Alaikum Wr. Wb.

Hormat kami

Mengetahui;

Ketua Komite (NAMA SEKOLAH ANDA)

( ......................) ................................................

NIP. .........................................

Berikut Ini Adalah Contoh Instrumen Supervisi PBM yang sejatinya bertujuan untuk membina guru dalam meningkatkan mutu proses pembelajaran......>>>

SUPERVISI AKADEMIK

PROSES KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR

Nama Sekolah :

Nama Guru :

Mata Pelajaran/Kelas :

Hari/ Tanggal :

No	Sub Komponen dan Butir Komponen (Tatap Muka)	Kondisi		Skor				Ket
No	Sub Komponen dan Butir Komponen (Tatap Muka)	Ya	Tdk	4	3	2	1	Ket
1	Kegiatan Pendahuluan							4 = Baik Sekali 3 = Baik 2= Cukup 1= Kurang
	1. Menyiapkan peserta didik
	2. Melakukan apersepsi
	3. Menjelaskan KD dan tujuan yang ingin dicapai
	4. Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus/kesiapan bahan ajar
	5. Penampilan guru
2	Kegiatan Inti Pembelajaran
	6. Penguasaan materi
	7. Penyajian materi dengan urut/sistematis
	8. Metode/pendekatan pembelajaran bervariasi
	9. Menerapkan standar proses dalam kegiatan inti pembelajaran dengan: - Eksplorasi, Elaborasi, Konfirmasi (EEK) 1) Eksplorasi Melibatkan siswa dalam mencari informasi dan belajar dari aneka sumber dengan memanfaatkan lingkungan / kondisi sekolah secara optimal 2) Elaborasi Memfasilitasi siswa melalui pemberian tugas, diskusi, berkelompok, berpasangan dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru, baik secara lisan maupun tertulis melalui membaca, menulis, presentasi dan lainnya 3) Konfirmasi Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan siswa. - Pendekatan Scientific 1) Observasi (observing) 2) Menanya (quetioning) 3) Menalar (Associating) 4) Mencoba (Experimenting) 5) Membentuk jejaring (Networking) /Mengkomunikasikan
	10. Penggunaan media/alat bantu/peraga pembelajaran
	11. Interaksi guru dan siswa, serta siswa dengan siswa
	12. Partisipasi siswa dalam pembelajaran
	13. Teknik bertanya
	14. Penggunaan Bahasa Indonesia/lainnya yang baik dan benar
	15. Penggunaan waktu yang efektif
	16. Siswa menunjukkan antusias dalam belajar
	17. Mengorganisasikan kelas dengan baik
3	Penutup
	18. Membuat rangkuman atau simpulan
	19. Melakukan penilaian proses dan atau refleksi terhadap kegiatan pembelajaran yang sudah dilakukan
	20.Memberi penugasan terstruktur (PT) dan atau kegiatan mandiri tidak terstruktur (KMTT)
	21.Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
JUMLAH SKOR

= ---------------x100% =

Nilai Akhir:

Sebutan :

Ketercapaian:

86% - 100% = Baik Sekali

70% - 85% = Baik

55% - 69% = Cukup

Dibawah 55%= Kurang

SARAN:

Magelang,

Mengetahui Kepala sekolah Guru Mata Pelajaran, Pengawas,

........................................... ....................................... ................................. NIP. NIP. NIP.

PANDUAN WAWANCARA PRA OBSERVASI

Nama Sekolah :

Nama Guru :

Mata Pelajaran :

Kelas :

Hari/Tanggal :

Topik/Tema :

N0	Pertanyaan	Catatan Pengamat
1	KD/Indikator apa yang akan Saudara sajikan?
2	Metode apa yang akan Saudara gunakan dalam pembelajaran KD ini? Apa alasan Anda memilih metode tersebut?
3	Alat dan bahan (Sumber Belajar) apakah yang saudara siapkan? Jelaskan alasannya!
4	Ceritakan tahapan pembelajaran yang akan Saudara sajikan!
5	Persiapan tertulis apa saja yang Saudara buat?
6	Kompetensi apa yang bisa dimiliki siswa setelah mengikuti pembelajaran sesuai dengan harapan saudara?
7	Apa yang perlu mendapat perhatian khusus pada pembelajaran kali ini

Magelang,

Mengetahui Kepala Sekolah Yang disupervisi Pengawas

............................................ .................................. ..............................

NIP. NIP.

LEMBAR PERTANYAAN SETELAH OBSERVASI PEMBELAJARAN

Nama Sekolah :

Nama Guru :

Mata Pelajaran :

Kelas :

Hari/Tanggal :

Topik/Tema :

Petunjuk:

1. Tulislah hasil wawancara pada kolom jawaban sesuai aspek-aspek yang ada.

2. Tulislah yang sebenarnya dialami dan dirasakan oleh guru.

No	Pertanyaan	Jawaban
1.	Bagaimana pendapat saudara setelah menyajikan pelajaran ini?
2.	Apakah proses pembelajaran sudah sesuai dengan yang direncanakan?
3.	Dapatkah saudara menceritakan hal-hal yang dirasakan memuaskan dalam proses pembelajaran tadi?
4.	Bagaimana perkiraan saudara mengenai ketercapaian tujuan pembelajaran?
5.	Apa yang menjadi kesulitan siswa?
6.	Apa yang menjadi kesulitan saudara?
7.	Adakah alternatif untuk mengatasi kesulitan saudara?
8.	Marilah bersama-sama kita identifikasi hal-hal yang telah mantap dan hal-hal yang perlu peningkatan, berdasarkan kegiatan yang baru saja saudara lakukan dan pengamatan saya.
9.	Dengan demikian, apa yang akan saudara lakukan untuk pertemuan berikutnya?
10	Kesan umum
11	Saran