Prosedur dan Syarat
Mutasi Siswa Madrasah/Sekolah, Perhatikan Langkah-Langkahnya
 |
| Madrasah Cara Mutasi |
Sebagaimana telah dijelaskan padaartikel sebelumnya bahwa
sangat mungkin terjadi seorang siswa pindah sekolah dari satu tempat ke tempat
lain. Entah karena alasan berpindahnya domisili orangtua, maupun alasan demi
kepentingan sang anak seperti jarak terlalu jauh yang membuatnya kelelahan,
masalah lingkungan atau sebab lain yang rasional.
Namun pertanyaannya jika anak kita bersekolah di Madrasah
bagaimana prosedurnya, mengingat Madrasah berada di bawah otoritas Kementrian
Agama bukan Kementrian Pendidikan seperti sekolah umum. Berikut rangkuman
prosedur umum.
Tata Cara Pindah
Sekolah
1. Mengajukan Surat Permohonan Pindah
ke Sekolah asal (siapkan materai jika diminta) disertai alasan mengapa perlu
pindah.
2. Madrasah yang bersangkutan
menerbitkan Surat Keterangan Pindah Sekolah/Madrasah sesuai surat yang Anda
ajukan.
3. Apabila mutasi pindah terjadi
antar kabupaten/kota, maka Anda membutuhkan Surat Rekomendasi Pindah
Sekolah/Madrasah dari kantor Kementerian Agama Kabupaten/Kota asal.
4. Untuk mendapatkan Surat
Rekomendasi tersebut maka Anda perlu mengajukan permohonan rekomendasi disertai
dengan surat keterangan Pindah Sekolah yang sebelumnya telah Anda miliki yang
diterbitkan sekolah asal anak Anda.
5. Kantor Kementerian Agama Kabupaten/Kota
tempat Anda kini berada memproses permohonan dan menerbitkan Surat Rekomendasi
Pindah Sekolah/Madrasah.
6. Jika surat rekomendasi telah
terbit maka Anda dapat membawa surat Rekomendasi dan Surat Keterangan Pindah
Sekolah ke Sekolah/Madrasah Tujuan. Sertakan juga Rapot lengkap dan fotocopi
Kartu Keluarga.
7. Sekolah/Madrasah tujuan
menerbitkan Surat Keterangan Telah Menerima Siswa Pindahan.
8. Anda sebagai Orangtua/wali
menyerahkan Surat Keterangan telah menerima Siswa Pindahan (dari madrasah tujuan)
ke Sekolah/Madrasah asal.
Demikian tata cara dan prosedur proses mutasi sekolah untuk
level madrasah. Sebagai catatan, tidak semua wilayah menggunakan prosedur umum
yang serupa. Beberapa memberikan syarat administrasi khusus yang perlu anda
tambahkan. Pastikan bertanya dan mencari informasi dari lembaga resmi agar
terhindar dari pungli.
Jika Anda menemukan ada kejanggalan dan pungli di lingkungan
DKementrian Agama, Anda bisa melaporkan ke bagian Pengaduan Masyarakat
INSPEKTORAT JENDERAL KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA di situs Simwas atau melalui TELEPON/FAX
TELP. (L) 021-7697853
TELP. 021-75916038 PES. 100
FAX. 021-7697853
Jika Anda membutuhkan contoh surat menyurat terkait mutase pindah
sekolah bisa download contoh berikut.
1. Surat
Keterangan Pindah Sekolah/Madrasah Asal
2.
Surat Permohonan Pindah Sekolah/Madrasah dari Orang Tua/Wali Murid
3. Surat
Permohonan Rekomendasi Pindah Sekolah/Madrasah asal ditujukan Dinas/Kemenag
4. Surat
Keterangan Telah Menerima Siswa Pindahan dari Sekolah/Madrasah Tujuan
Kata kunci: mutasi, mutasi sekolah, mutasi siswa sd dan smp,
pindah sekolah, syarat pindahsekolah, biaya mutase dan pindah sekolah,
administrasi sekolah, surat keterangan pindah, biaya mutase, prosedur mutasi
sekolah siswa, mutasi sekolah madrasah, madrasah, pindah sekolah madrasah,
syarat pindah sekolah madrasah, lapor kementrian agama.
Perbedaan Tata Cara, Syarat,
dan Biaya Mutasi Pindah (Keluar/Masuk) Sekolah Untuk Siswa SD dan SMP
Ilustrasi Cara Mutasi Sekolah/ sumber CeknRicek
Bersekolah di satu tempat sekali dan sampai lulus tentu
diharapkan setiap orangtua dan anak. Namun, karena berbagai alasan seperti
kewajiban pindak kerja orang tua maupun ketidaknyamanan sang anak kadang kala
membuat orangtua memutuskan memindahkan sang anak dari sekolah tersebut.
Namun, keputusan itu kerap kali diiringi rasa ragu orangtua
karena merasa bingung dan khawatir proses yang berliku. Nah, supaya tidak
bingung berikut beberapa perbedaan tata cara dan persyaratan mutasi pindah
sekolah antara siswa SD dan SMP.
Tata Cara dan Syarat
Mutasi Masuk Sekolah:
Syarat Mutasi Masuk Sekolah Dasar (SD)
1. Surat keterangan pindah dari
sekolah asal diterbitkan Sekolah yang bersangkutan
2. Rekomendasi Dinas Pendidikan
Setempat
3. Surat Rekomendasi Penyaluran dari
Direktorat Mandikdasmen (jika berasal dari sekolah luar negeri)
4. Surat keterangan formasi kelas
dari sekolah yang dituju (tidak wajib tergantung kebijakan daerah
masing-masing)
5. Foto Copy Rapot lengkap (SD)
6. Foto Copy Kartu Keluarga (C1);
jika tidak ada bisa menggunakan surat perwakilan yang di sahkan oleh Notaris
(apabila ikut wali)
Syarat Mutasi Masuk Sekolah Sekolah Menengah Pertama (SMP)
1. Surat keterangan pindah dari
sekolah asal dengan surat rekomendasi dari dinas pendidikan setempat
2.Surat keterangan formasi kelas dari
sekolah yang dituju
3. Foto Copy Rapot lengkap (SMP)
4. Foto Copy Surat Tanda Tamat
Belajar (STTB)
5. Foto Copy Daftar Nilai Ujian
Nasional (SD)
6. Foto Copy Kartu Keluarga (C1) atau
surat perwakilan yang di sahkan oleh Notaris ( apabila ikut wali)
7. Surat keterangan kelakuan baik
dari sekolah asal atau dari POLSEK
8. Surat keterangan Bebas Narkoba
dari Dokter
Adapun berkas yang diajukan pada Dinas Pendidikan umumnya
dapat diselesaikan dalam 1 hari kerja dengan prosedur sebagai berikut.
1. Mengajukan permohonan Mutasi Siswa
Masuk
2. Pemeriksaan Kelengkapan
Persyaratan Permohonan Mutasi Siswa Masuk
3. Petugas akan melakukan pengesahan
mutasi siswa pada rekomendasi
Adapun syarat dan tata cara di atas merupakan gambaran umum.
Meski begitu biasanya masing-masing wilayah memiliki kebijakan khusus yang
menambahkan syarat atau bahkan justru menguranginya.
Bagimana soal biaya? Menurut situs sipp.menpan.go.id
biaya mutasi siswa Rp 0 saja alias gratis.
Kata kunci: mutase, mutase
sekolah, mutase siswa sd dan smp, pindah sekolah, syarat pindahsekolah, biaya mutase
dan pindah sekolah, administrasi sekolah, surat keterangan pindah, biaya mutase,
prosedur mutase sekolah siswa.
Badai pandemi corona yang menerpa Indonesia beberapa bulan
terakhir mau tak mau membuat guru mesti beradaptasi dengan sistem penggajaran
baru. Bertatap muka tak lagi memungkinkan karena resiko menularkan atau tertular
covid-19 begitu besar.
Alhasil kelas online jadi pilihan paling rasional. Nah dalam
proses pembelajaran, selain memberikan materi tentu guru ada kalanya merasa
perlu melakukan evaluasi dengan memberikan soal latihan. Tapi bagaimana
caranya?
Bagi sebagian guru yang kurang akrab dengan teknologi-informasi,
membuat soal online terasa mumet. Paling-paling soal ditulis lalu difoto dan
jawaban dikirim siswa secara manual. Namun ada cara yang lebih praktis dan
sesuai teknologi motakhir.
Ya, salah satunya dengan memanfaatkan layanan Google Form.
Aplikasi ini memudahkan baik siswa dan guru melakukan tugasnya tanpa ribet. Apalagi soal tersedia dalam format
pilihan ganda maupun essei. Berikut sejumlah langkah yang perlu diperhatikan.
1. Teknik Membuat soal
a. Login ke akun Email Google (Gmail)
milik Anda
b. Setelah masuk, pilih tanda titik
(aplikasi google) di pojok kanan atas samping tanda gerigi (setelan) --lihat
gambar 1
 |
| Gambar 1 |
c. Anda akan masuk ke Google Drive.
Lalu klik tanda plus di kiri atas, pilih lainnya, pilih google formulir--lihat
gambar
 |
| Gambar 2 |
d. Tulis soal sesuai kebutuhan. Untuk
pilihan bentuk soal apakah pilihan ganda dll lihat bar kanan atas.
e. Untuk menambah pilihan jawaban
klik tambahkan lainnya--lihat petunjuk gambar 3.
 |
| Gambar 3 |
f. Untuk menambahkan soal, klik
tombol kotak duplikasi di pojok kanan bawah. Lalu hapus soal duplikasi dan
ganti dengan yang baru, begitu seterusnya--lihat gambar 4.
 |
| Gambar 4 |
2. Evaluasi Jawaban
a. Setelah soal beres dibuat maka
langkah selanjutnya adalah membuat kunci jawaban. Pilih menu tanggapan/respon
di bagian atas lalu klik warna hijau (+) untuk membuat spreadsheet dalam bentuk
file exel. Ganti ''form tanpa judul'' dengan kalimat judl soal Anda misal ‘Soal
Latihan IPS Kelas V B’. Setelah itu klik buat--lihat gambar 5
 |
| Gambar 5 |
b. Kemudian klik gambar roda bergerigi
atau setelan, kemudian pilih kuis dan aktifkan sebagai kuis. Menu ini memungkinkan
anda menentukan jawaban yang benar dan membuat skor secara otomatis. Ini juga
memungkinkan jawaban siswa langsung terlihat apakah benar atau salah.
 |
| Gambar 6 |
c. Karena kerap ditemukan kendala
siswa mengerjakan soal berulang, entah tidak disengaja atau untuk mendapat
jawaban terbaik, maka sebaiknya buka kembali menu setelan/roda bergerigi
kemudian pilih UMUM. Kemudian "kumpulkan alamat email" dan centang
pula "batasi ke-1 tanggapan" dan klik "simpan".
 |
| Gambar 7 |
d. Setelah itu kembali ke menu
pertanyaan di samping bar respon/tanggapan. Kemudian pilih ‘kunci jawaban’.
Pada menu ini Anda akan menyusun jawaban yang benar sekaligus ukuran
poin/skor/nilai pada soal pilihan ganda. Misal jawaban benar A. Silahkan
simpan. Begitu selanjutnya.
 |
| Gambar 8 |
3. Mengirim Link/Tautan
Soal ke Siswa
Bagian 3 bersambung dan dapat dibaca di link berikut:
Tips Guru: Begini Cara Mengirim
Link Soal Kuis/Ujian/Ulangan Online Pada Siswa
Kata kunci: soal ujian
online, cara membuat kuis online, kuis
online, soal online, ujian online, membuat soal dengan google form, teknik
membuat soal online, google form, cara membuat soal, edukasi, teknik guru, tips guru.
Uji Kompetensi Guru atau biasa
disingkat UKG adalah proses evaluasi dasar seorang tenaga profesional Guru
terkait penguasaan bidang studi dan pedagogik. UKG dilakukan sebagai langkah
negara dalam melakukan pemetaan kualitas tenaga pengajar profesional. Hal itu
berguna bagi strategi pembangunan pendidikan di masa depan.
Salah satu instrumen untuk
mengukur kompetensi seorang guru adalah dengan menguji pengetahuan dan
penguasaan pedagogik. Berikut ini sejumlah contoh soal terkait Uji Kompetensi
Guru (UKG) Kompetensi Pedagogik. Silahkan saudara coba dan kerjakan sebagai
bahan latihan sebelum mengikuti Uji Kompetensi Guru (UKG) sesungguhnya.
1. Upaya membimbing siswa untuk
mengembangkan keterampilan sosial antara lain terlihat dalam upaya guru ….
a. memberikan contoh pentingnya bersikap
toleran
b. melatih siswa
membuat keputusan yang diambil berdasarkan informasi yang tepat
c. melatih
bagaimana mempersiapkan kesehatan diri dan lingkungan sekitar
d. mendiskusikan
bagaimana mengatasi permasalahan sosial di sekitar siswa.
2. Salah satu upaya guru dalam
melaksankan langkah-langkah perbaikan pembelajaran yang telah dirancang melalui
Penelitian Tindakan Kelas antara lain ….
a. guru meyakini
ada masalah dalam pembelajaran selama ini yang memerlukan peningkatan
b. guru
melakukan introspekksi terhadap kelemahan yang ada dari aspek guru
c. guru
merancang upaya latihan mengerjakan soal-soal untuk persiapan Ujian Nasional
d. guru mengevaluasi kembali rancangan
mengatasi kelemahan yang ada
3. Hasil analisis kekuatan dan
kelemahan pembelajaran yang telah dilaksankan dapat digunakan guru untuk :
a.
mempertahankan kebiasaan mengajar karenan sudah lama dan banyak pengalaman
b. mengusulkan
penyediaan media pembelajaran yang canggih untuk meningkatkan pembelajaran
c. merancang ulang rancangan pembelajaran
yang berdasarkan analisis terbukti memiliki kelemahan
d. melakukan
latihan tambahan berupa test untuk para siswa
4. Dalam melaksanakan
pembelajaran, guru menggunakan teknologi dan informasi. Kegiatan ini termasuk
kompetensi...
a. Pedagogik
b. Kepribadian.
c. Sosial
d. Profesional
5. Sertifikasi guru bertujuan
untuk memperbaiki kualitas dan kesejahteraan guru, pada kualitas guru dititik
beratkan pada proses pembelajaran, di bawah ini adalah faktor-faktor yang
mempengaruhi peningkatan PBM, kecuali
a. Kualifikasi
pendidikan S1
b. Tutorial
melalui peer teaching KKG
c. Pembelajaran
dengan pendekatan PAIKEM
d. Sarana dan prasarana yang megah yang membebani
orang tua/ wali murid
6. Kemampuan proses berpikir
untuk mengoperasikan kaidah logika tapi masih terikan dengan objek-objek
bersifat konkrit merupakan ciri-ciri kemampuan anak berusia
a. 0-2 tahun
b. 2-7 tahun
c. 7-11/12 tahun
d. 11/12-14/15
tahun
7. Kegemaran anak akan
mendongeng/cerita yang bersifat kritis seperti kisah perjalanan, riwayat para
pahlwan dan sebagainya merupakan ciri anak berusia ....
a. 3-5 tahun
b. 6-8 tahun
c. 10-12 tahun
d. 15-16 tahun
8. Salah satu prinsip merancang
program remidial bagi peserta didik tampak dalam kegiatan guru ….
a. Membuat rancangan pembelajaran khusus
untuk siswa peserta remidial
b. menggunakan
rancangan pembelajaran yang telah dibuat dengan memperhatikan hasil temuan
analisis evaluasi belajar siswa
c. menggunakan
rancangan pembelajaran baru yang berbeda sama sekali dengan rancangan yang ada.
d. merancang
test ulang saja tanpa ada pengulangan penjelasan materi
9. Batik Jogjakarta dapat
digunakan sebagai tema pembelajaran lPS. Tema tersebut dapat dikaji dari
faktor, geografi, historis, geografi dan ekonomi. Tema tersebut adalah contoh
pembelajaran terpadu yang mengambil tema berdasarkan
a. Topik
b. Pokok bahasan
c. Potensi utama
d. Sejarah
10. Siswa yang berusaha melatih
kepekaan dirinya terhadap rangsangan berupa tekanan dan tuntutan dari
lingkungannya, belajar bergaul dan bertingkah laku seperti orang lain dalam
lingkungan sosio-kulturalnya dikenal sebagai...
a. Akulturasi
b. Akomodasi
c. Asimilasi
d. Sosialisasi
11. Siswa yang pemarah, penakut,
teliti, mampu mengambil kesimpulan, jujur atau pendendam merupakan karateristik
dari....
a. Sikap
b. Kepribadian
c. Tempramen
d. Sifat
12. Dalam pendekatan kontektual
tugas guru adalah ...
a. Mengarahkan
b.
Mcngintruksikan
c. Memberi Tugas
d. Mendominasi
13. Prioritlts utama yang harus
dilakukan pada penyusunan rencana pembelajaran terpadu adalah...
a. Pemetaan kompetensi dasar
b. Penentuan topik
c. Penjabaran
kompetensi dasar
d. Pengembangan
silabus
14. Pembentukan kelompok belajar
dalam pembelajaran kooperatif harus bersifat ...
a. Homogen
b. Tetap
c. Hetorogen
d. Tertutup
15. Perhatikan
pernyataan-pernyatan berikut:
1. Mendata siswa yang memiliki
kecerdasan (IQ) tinggi
2. Menganaalisis soal yang paling
banyak salah dan pling banyak benar dijawab siswa
3. Menganalisis latar belakang
sosial, ekonomi, dan budaya orang tua mereka
4. Mengevaluasi sitem PBM secara
menyeluruh berdasarkan atas dasar analisis penilaian belajar
Peryataan di atas yang merupakan
langkah guru menginterpretasi hasil analisis evaluasi hasil belajar adalah...
a. 1 dan 2
b. 1 dan 3
c. 2 dan 4
d. 3 dan 4
kata kunci: guru, kompetensi guru, uji kompetensi guru (ukg), UKG, soal
ujian guru, uji kompetensi guru, soal pedagogik, pedagogik guru, soal dan
jawaban uji kompetensi guru (ukg), pedagogik, pendidikan pedagogik.
Uji Kompetensi Guru atau biasa
disingkat UKG merupakan proses evaluasi dasar seorang tenaga profesional Guru
terkait penguasaan bidang studi dan pedagogik. UKG dilakukan sebagai langkah
pemerintah dalam melakukan pemetaan kualitas tenaga pengajar profesional. Hal
itu berguna bagi strategi pembangunan pendidikan di masa depan.
Sebagaimana Guru merupakan Tenaga
Profesional, maka dalam dirinya sendiri dituntut memiliki 3 kompetensi dasar.
Yakni (1) knowlege atau pengetahuan terkait bidang studi yang sedang diampunya.
(2) skill atau kemampuan, ini terkait kapasitas manajemen sebagai seorang guru.
Baik dalam hal rencana pembelajaran dan aplikasinya di kelas. Terakhir, adalah
(3) human relation atau kemampuan memiliki hubungan yang baik dan selaras
dengan sesama manusia dan lingkungan.
Dalam UKG ada bagian uji yang
fokus menganalisa tentang kompetensi kepribadian dan sosial. Nah, uji
kompetensi ini dimaksudkan pada poin nomor 3 tadi. Sejauh mana Guru mampu
mengendalikan dirinya dan mengelola hubungan baik dengan sesama. Tak hanya itu,
UKG Kepribadian dan Sosial juga berupaya memahami pemahaman Guru akan tanah
airnya. Sejauh mana kebudayaan Indonesia menempel di sanubari serta pemahaman
sejarah dan simbol-simbol negara.
Soal-soal terkait UKG Kepribadian
dan Sosial akan berkutat di seputar isu tersebut. Sederhananya, soal akan mirip
dengan ujian PKN dan Psikologi dikombinasikan. Tentu tidak sesederhana itu,
namun saudara bisa mulai mempelajarinya dari petunjuk tersebut.
Berikut beberapa contoh soal UKG
Kepribadian dan Sosial untuk saudara latihan. Saudara bisa men-download versi
lengkap di tautan berikut. Download 1
atau Dowload
2.
1. Tugas utama guru dalam membantu siswa untuk memperoleh pengetahuan
kecuali:
a. Mengorganisasi bahan belajar
b. Memberikan aadvance kepada
siswa yang akan membantu siswa dalam mencapai pembelajaran baru
c. Membantu siswa untukmembantu
mengambil ingatan jangka panjang ke ingatan jangka pendek
d. membantu siswa dengan memberi
jawaban saat ujian berlangsung
2. Nama istilah Pancasila disampaikan oleh:
a. Drs moh hatta
b. Doepomo
c. Ir Soekarno
d. Sayuti Melik
3. Siapa pengetik naskah proklamasi
a. Ir Soekarno
b. Tan Malaka
c. HOS Tjokroaminoto
d. Sayuti Melik
4. Seorang guru yang mantap, stabil, dewasa, arif, bijaksana dan
berwibawa menjadi teladan bagi peserta didik yang berakhlak mulia merupakan
bagian
a. kompetensi kepribadian
b. kompetensi pedagogik
c. kompetensi sosial
d. kompetensi profesi
5. Berikut ini adalah ciri seorang guru yang mampu menguasai
landasan-landasan kependidikan kecuali.
a. Landasan filosofis
b. Landasan psikologis
c. Landasan sosiologis
d. Landasan ideologi
Tanya Jawab Seputar Pendidikan 4.0: Definisi dan Makna (Bagian I)
Apa sih yang dimaksud
Pendidikan 4.0?
Pendidika 4.0 adalah serangkaian program untuk mendukung
terwujudnya suatu pendidikan yang cerdas melalui peningkatan dan pemerataan
kualitas pendidikan, perluasan akses dan relevansi memanfaatkan teknologi dalam
mewujudkan pendidikan Kelas Dunia. Hal ini diharapkan dapat menghasilkan
peserta didik yang memiliki 4 keterampilan abad 21.
Apa yang dimaksud 4
keterampilan abad 21?
Empat keterampilan abad 21 yakni serangkaian kemampuan yang
mengacu pada standar kompetensi global dalam mempersiapkan generasi muda
memasuki realitas kerja global dan kehidupan abad 21.
Baik, terus apa saja 4
keterampilan tersebut?
Kolaborasi, komunikasi, berpikir kritis dan kreatif.
Apa ciri umum
pendidikan 4.0 yang membuatnya agak berbeda?
Dalam pendidikan 4.0 tahapan belajar disusun sesuai dengan
kemampuan dan
minat serta kebutuhan setiap siswa. Dengan demikian setiap
siswa tidak menjadi sama atau diharapkan menjadi sama. Setiao peserta didik
punya keunikan yang patut dihargai dan dibina.
Lantas apa pola
pengajarannya sama seperti sebelumn-sebelumnya?
Dalam pendidikan 4.0 Guru lebih berposisi sebagai mentor
ketimbang orang yang tahu segalanya. Lantas sang guru dilatih untuk
mengembangkan kurikulum dan memberikan pilihan kepada siswa untuk menentukan
cara belajarnya sendiri.
Apa akibatnya?
Dengan begitu pembelajaran bukan lagi transfer pengetahuan
dari guru yang dianggap serba tahu ke siswa yang kosong pengetahuan. Tapi
pembelajaran menjadi proses untuk tumbuh bersama dengan kemampuan yang unik.
Pendeknya pendidikan jadi tujuan itu sendiri.
Dalam pendidikan 4.0
dikenal pola pembelajaran 5 M, apa saja?
(1) Mengamatai, (2) Memahami, (3) mengaplikasikan, (4)
mendiskusikan (5) manajemen proyek, penelitian dan publikasi
